制定健康教育项目计划的基本步骤及其内涵健康教育计划的制订是在健康教育诊断的基础上,对计划干预活动本身的具体内容、干预方式和步骤进行讨论设计的过程,核心是确立干预目标和对策。健康教育计划的制定过程和形式依内容而有所差异，主要有以下 6 步：1、选择优化项目2、制订计划目标和具体指标3、确定教育干预策略框架、项目活动内容、方法和日程4、确定教育组织网络和人员队伍5、制订监测与评价方案6、制订项目预算（一确定优化项目通过健康教育诊断/目标社区需求评估，往往发现社区目标人群的健康需求是多方面、多层次的,健康教育项目必须选择一个优化项目以求用最少的投入获得最佳效益称为优化项目.确定优化项目有四个基本原则：1、重要性原则:指选择涉及面广、发生频率高、对目标人群健康威胁严重,对社会经济进展、社区稳定影响较大、发病频率或致残致死率高、后果严重、群众最关怀的健康问题.2、有效性原则：指选择通过健康教育干预,能有效促使其发生可预期的改变，干预措施简便具有可行性的健康问题。3、可行性原则：指健康教育的干预策略、措施和方法以及各种干预活动能否展开和实施。4—、成本效益原则:按成本-效益估量排序，选择代价较小、成本效益较好，能用最低的成本达到最大的经济效益和社会效益的健康问题的健康教育项目.(二确定优先干预的行为当明确了优化干预的健康问题,对于该健康问题密切的相关的行为问题进行分析，从众多的相关行为中选择出具有特异性、预期可改变的关键行为作为干预的目标行为。选择优先干预行为的基本原则:1、区分引起健康问题的行为与非行为因素2、区分重要行为与不重要行为3、区分高可变性行为与低可变性行为(三确定优先干预的倾向因素、促成因素、强化因素确定优先干预的影响特定行为的三类因素的方法通常与选择优先干预行为的方法类似，采纳按程度进行排序选择的方法。只是因素更多、更复杂。首先是这些因素与行为之间以及因素相互之间在时间上有交错联系;其次是这些因素相互之间和它们与行为之间在空间上有交错联系。所以建议首先以唯物辩证法抓住主要矛盾和主要矛盾的思想及运动进展的思想为指导；其次借鉴卫生管理学课程和卫生经济学课程中关于决策方法的内容，在仔细调查讨论的基础上具体问题具体分析。(四确定计划目的与目标一旦确定了优先项目，即可确定项目的目的和目标.目的和目标是计划存在与效果评价的依据。目的是指在执行某项计划后预期达到的最终结果。目的是宏观性、远期性，一般用文字...
