第 13 课时 基因的分离规律(Ⅱ)[目标导读] 1.分析图 4－6，理解对分离规律验证的过程，并通过“模拟性状的分离比”实验加深对分离现象解释的理解。2.结合减数分裂的过程，归纳基因分离规律的实质。3.通过实例，了解表现型、基因型和不完全显性的概念。[重难点击] 1.对分离规律的验证过程。2.基因分离规律的实质。一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比1．对分离现象解释的验证孟德尔在验证对分离现象的解释之前，对他的假设作了严密的逻辑演绎推理，然后再通过实施实验并统计对比了实验结果和演绎推理的结果，请阅读教材 P50～51内容，完成下列思考题。(1)孟德尔进行演绎推理的起点是 B 。A．F2出现叶腋花∶茎顶花＝3∶1B．F1产生了 A∶a＝1∶1 的配子C．遗传因子控制性状，在体细胞中成对存在D．雌、雄配子随机结合(2)演绎推理：基于上述起点后，孟德尔进行了精彩的演绎推理。他认为若他的假设成立，则让杂种子一代和隐性纯合体杂交，杂交后代的性状表现的种类和比例应为叶腋花∶茎顶花＝ 1∶1 。后来，这种杂交被称为测交。请阅读教材并完善下面的演绎推理图解：(3)试验目的：让 F1与隐性类型个体杂交，来测定 F1的基因组合。(4)试验结果：F1×茎顶花→30 叶腋花∶34 茎顶花≈1∶1。(5)试验结论①F1的基因组合为 Aa。②F1形成配子时，成对的基因发生分离，分别进入到不同的配子中。(6)为什么选择隐性类型个体与 F1杂交？答案 因为隐性个体所产生的配子中的基因为隐性，它不会影响 F1产生的配子中所含基因的表达，所以测交后代决定于 F1所产生的配子的类型及比例。根据测交后代就可反映出 F1产生配子的情况。2．“模拟性状的分离比”实验模拟实验是用原物实验，由于材料缺乏或微观效果不明显等而用替代实验材料设计的实验，我们可以通过“模拟性状的分离比”实验来验证孟德尔的假说。(1)实验原理用硬币代表原始生殖细胞，正反面的字母相当于一对等位基因(T 和 t)。进行有性杂交的亲本，在通过减数分裂形成配子时，等位基因会发生分离，其结果产生雌雄配子各两种(T 和t)，比值均为 1∶1，受精时雌雄配子又会随机结合。因此，杂种 F1自交后代的个体，一定会发生性状分离。(2)方法步骤① 取两枚相同的硬币，用记号笔在硬币的正面写上大写字母 T，反面写上小写字母 t。② 分别把这两枚硬币放在两只手的食指上，然后用拇指同时将其弹向空中。当两枚硬币落在桌面上停稳后，观察硬币上的字母是 T 还是 t，记录...
