《刺猬》 教学目标：1、学会本课的 10 个生字，理解生词。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。3、了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。教学重难点：了解刺猬的生活习性，体会人与动物和谐相处的乐趣。教学时间：两课时第二课时一、复习导入，质疑。师：同学们，上节课我们初步学习了《刺猬》这篇课文，和刺猬这个可爱的小动物进行了亲密接触，知道它对陌生的“我”很抵触，会用尖刺来自卫和攻击我，当我把它装进黑咕隆咚的呢帽时，它该是多么无助！多么恐惧呀！等待它的是什么呢？这节课让我们继续走进课文去探究吧。二、研读品味表现，体会喜爱之情，善待之心。1、自主研读（7—11）自然段，思考小刺猬到“我”家之后，有哪些表现？我是怎样对待小刺猬的？边读边找画有关语句，想想从中体会到什么？2、交流反馈。师：谁来说说小刺猬刚到我家时的表现？（学生找到有关句子，小黑板出示）师：从这句话中，你体会到什么？生：我体会到小刺猬有些害怕。（板书：害怕）师：你怎么知道它很害怕呢？生 1：我从它“四下望望”、“试着跑跑”、“不动了”这些动作中感觉到它很机敏，怕有人伤害它，说明心里有点害怕。师：（面带笑容）你很会学习，还有谁有什么体会吗？生 2：我觉得刺猬特别小心，我也是从上面那几个词体会到的。师：这两位同学能抓住重点词句理解、体会情感，这是学习语文的好方法之一，同学们要向他们学习。（指导学法）师：课文是用哪几个词把刺猬刚到我家的表现按顺序写出来的呢？生：是用“先……然后……最后”这几个词。师：你知道它表示的是什么意思吗？生：我知道这几个词表示时间的先后顺序。师：你理解得很正确，你能用上这几个词也说一句话吗？（指名说）生 1：放学了，同学们开始打扫教室了，他们先洒水，然后用心地扫地，最后把桌椅摆放整齐，锁好门才离开学校回家。生 2：写作文时，我先构思，然后开始打草稿，最后经过细致修改，才誊写在作文本上。……师：同学们真肯动脑，句子说得很精彩，大家课后可以把句子写出来，谁来把刺猬那害怕小心翼翼的心理用朗读表现出来呢？（指名读、评价、再齐读）过渡语：天黑了，灯亮以后，刺猬又会是怎样的表现呢？（学习第 8 自然段，学生找、画出相关语句。）（出示相关句子）“刺猬在树干……显得很高兴的样子。”师：从这句话中你们体会到什么？生：我体会到刺猬很高兴。（板书：高兴）师：你怎么体会到的呢？生：我从它的动作“跑来跑去”“闻闻嗅嗅”这些词...
