6、观察土壤 教学目标： 1、通过实验，观察了解土壤的组成成分。 2、培养学生独立设计实验，进行科学探究的能力。 教学重点难点：通过观察实验，发现土壤的特征。 教具准备：分组观察材料：土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。 教学过程： 导入新课： 教师检查学生带来的土壤。 评：课前检查上节课的任务，并布置本节课要研究的课题。 出示课题：6、观察土壤 学习新课： 指导学生认识什么是土壤 提问：什么是土壤？ 学生讨论后回答。 教师小节：土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。 评：学生通过讨论，大体上知道了什么是土壤。 指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分 提问：我们用什么方法能够认识土壤？ 学生分组讨论，汇报讨论结果：看、摸、闻。 学生分组观察，记录观察结果。 学生汇报观察结果。 评：学生讨论决定用什么方法来认识土壤，并引导学生观察，填写 察 观察记录。 指导学生通过实验找出沙和粘土 学生选择材料设计实验。 学生分头实验，观察实验现象。 汇报实验结果。 教师小节：土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。 评：学生通过实验能够发现沙和粘土是土壤中组成部分，并且能够区别。 学生复述，并填写。 学生猜测。 学生动手实验。填写实验报告。 讨论：能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用？对植物有什么作用？不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物有什么影响？怎样处理不腐烂垃圾？ 评：学生通过讨论，发现垃圾的益处和害处，并且从小学会保护周围环境，处理垃圾的能力。 汇报讨论结果。 教师小节。 巩固：通过本科的学习，你知道了土壤是有几种成分构成的。
