Unit2 Two My family课 题Unit2 Two My family A Let's talk教学目标能够听、说、读句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…教学重点句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…教学难点操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一 热身／复习（Warm-up/Revision） 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片，学 生 大 声 读 出 ， 并 演 一 演 。 T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match 教师出示 A/Let’s learn 部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”二 呈现新课 （Presentation）1. Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4．指自己告诉学生单词 teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三）趣味操练 （Practice）11 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生 举 起 相 应 的 卡 片 。 T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …板书设计Unit Two My family A Let's talkWho’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she…课后反思2
