《少年闰土》教学目标：1、学会本课生字新词
2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段
3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情
4、用较快的速度阅读课文
教学重难点：理解一些含义比较深刻的句子
教学准备：挂图、小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，检查预习
1、回忆最好的小伙伴，为什么能成为好朋友
怎样才能写好自己的小伙伴呢
《少年闰土》会给我们启发
2、昨天已预习了课文，说说闰土给你留下什么印象
3、小黑板出示生字词，了解学生认读情况
二、引导质疑
读课题，引导学生在预习的基础上，谈一谈自己想解决什么问题
三、细读课文
1、教师引导学生通过读书，逐一解决提出的各种问题
2、学习闰土的外貌，读练结合
（1）了解闰土的外貌特征
① 自读第 4 自然段，画出描写闰土外貌的语句
②（小黑板出示有关句子）从这些外貌特点，我们感受到了什么
（闰土是一个健康、可爱、淳朴及深受父亲喜爱的农家孩子）
③ 带着自己的感受读读这句话
④ 教师小结：常年在海边劳动，风吹日晒形成的紫色圆脸，极具绍兴特色的小毡帽和象征着父爱的银项圈，简单几笔就把少年闰土的形象逼真地勾画出来了，清晰地浮现在我们的眼前
这是因为鲁迅在写人物外貌时很好地突出了人物的特点
这种抓住人物外貌特点突出人物形象的表达方法很值得同学们学习
（2）学习写法，读练结合
① 师：请同学们仔细观察一位同学，看谁能像鲁迅先生一样，用简短的一两句话描述出这位同学的外貌，突出他（她）的特点
② 自己试说——小组交流——全班汇报
（3）赏析词语，体会“盼望”之情
① 引导学生读第四小节的一、二句，抓住“日日盼望”“好容易”、“飞跑”等词，体会“我”对闰土的企盼之情
② 指导学生感情朗读 1—4 自然段
四、课堂练习背诵第 1 自然段
第二课时一、谈话导入，提出目标
（挂图）“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，这
