童年的问号教学目标: 1、认识14个会认的生字，会写"梦、而"两个生字，学会一个新部首"夕"
2、采用多种方法识记生字，正确规范地书写生字，培养良好的书写习惯
3、正确流利有感情地朗读课文，引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神
教学重点：学会本课生字，记住字形
教学难点：运用各种识字方法进行识字
教学过程：一、导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，（出示问号）它是谁呀
2、你能用问号说一句话吗
3、是啊，你们的问号可真不少，老师像你们这么大的时候，好奇心特别强，也特别喜欢提问题，其实每个人童年的时候都是这样度过的，这节课我们就来学习板书：童年的，齐读课题二、初读课文，集中识字
1、请同学们轻轻地打开书，认真听老师读课文，听清每个字的读音
2、从老师读课文中，你们知道课文中写了几个人物，都是谁
（牛顿、瓦特、李时珍）3、想知道的更多，那就自己读读课文，听自渎要求： ①学生选择自己喜欢的方式读课文，不认识的字多读几遍； ②读完课文，标出自然段的序号，然后和同桌交流识字方法
4、把你的好方法说给大家吧
（随机出现生字）5、生字大家认得好，词语能让老师再骄傲一次吗
指名读、齐读
三、指导写字学习“梦、而”1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说说书写时要注意什么
2、教师范写，在范写中强调：“梦”是夕字旁，注意笔画的位置和轻重，写好“林”字和“夕”的关系
“而”注意强调笔顺，学生书空
3、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势
四、理解课文1、孩子们，我们正享受着童年的美好，你能用一个词来形容一下你的童年生活吗
2、那童年在作者的眼里又是什么样的呢
谁愿意来读一读课文的第一自然段3、童年不仅是一首诗，一个梦，童年还是一串长长的问号，文中向我们介绍了三个爱提问的小男孩，困扰他们的问题又是什么呢
自由读课文的 2——4 自
