第二课 测量 教学目标： 1、用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，并作记录。 2、认识到测量对科学研究的重要作用。 3、认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。 4、意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 德育目标： 意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 教学重点： 1、认识到测量对科学研究的重要作用。 2、认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。 教学难点： 用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，并作记录。 教学准备： 1．两个轻重相接近的物体，各种形状的透明容器。 2．秒表、尺子（或身高测量器）、拉力计或握力计。 3．收集一些有关珠峰的资料以及 2005 年测量珠峰的情况。 4．一些测量用的工具 5．烧杯或其他杯子、量筒、水。 6．有关漏刻、沙漏的图片或音像资料以及工作原理的介绍。 7．纸、笔、尺、玉米棒。 教学课时：1/2 课时 教学过程： 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 集中话题 1、探究活动：（1）两条线是否是直线？（2）两个物体哪个比较重？（3）哪个容器里的液体多？ 2．学生研究后汇报。 3．小结。 1．认识感官的局限性。 探索和 调查 1、测量：（1）谁跑得快？（2）谁的个子高？（3）谁的力气大？ 2．提问：关于珠穆朗玛峰，你知道些什么？ 3．学生汇报所收集到的资料。 4．（出示 P59 页图或实物）提问：你认识这些测量工具吗？你能说出它们分别是在什么情况下使用吗？ 5．测量一杯水的容积。 6．介绍古人是如何测量时间的。 7．测量树叶的面积。 8．估计玉米的颗粒数。 1．开展测量活动，认识测量所用的一些单位。 2．了解测量珠峰的活动，认识各种常见的测量工具。 3．认识一些测量工具。 4．通过容积的测量，体会“标准化”的意义。 5．认识古代的时间测量工具。 6．学习估量物体的面积和数量的方法。 回顾和 解释 1． 讲述：通过这节课的学习，我们掌握了哪些本领？
