19、山茶花教学目标：1．学会 7 个字及其组成的词语，认识 7 个字。2．学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。教学重难点：学会 7 个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。课时：2第一课时一．出示山茶花的 CAI 或挂图引导学生认识山茶花，师简介山茶花。（生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。）师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。二．初读课文1．用自己喜欢的方式学习生字生词。2．读课文，把句子读通顺。3．了解课文大意。三．检查自学情况。用各种方式抽查学生认读生字词的情况。四．再读课文。1．把生字放入课文把句子读通流利。2．边读边思考，在不懂的句子旁打“？”。3．小组内交流学习体会。五．共同学习 123 节。1．生质疑。2．山茶花很美，读课文 23 节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“——”划句子。3 指名读自己划的句子，并说说美在哪里？4．全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？指导读课后 3 个句子。六．指导写生字。1．认读“极、绝、汪、纱”2．观察这些生字：怎样记写？3．指导写“极”。4．学生练习写生字。 第二课时一．复习。1，认读生词。2．读课后 3 句话。3．用自己的话说说山茶花美在哪里。二．读懂课文 4—6 节。1．生自由读课文 4—6 节，把自己不理解的句子作上记号。2．全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？3．指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。4．读“下了那么…..不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？5．你想对花骨朵说些什么？三．精读全文，学习写作方法。1．生默读课文，想想课文先写什么后写什么？2．全班讨论：作者按怎样的顺序写的？3．读第四节，了解过渡句的作用。四．背诵自己喜欢的部分。1．生自由背诵课文中自己喜欢的部分。2．背给同学或小组的同学听。3．指名背诵给全班同学听。五．指导写生字。1．读“单、致、闭”。2．讨论书写记忆方法。3．师范写“致”。4．生练习写生字。六．课堂练习：1．写比喻句2．画山茶花。
