Unit5 Crossing the roadUnit5 Crossing the road【教学设计（TEACHING DESIGN）】第四课时 (4th PERIOD)一、主要新授内容(Main contents )Let’s talk—Look! The car is fast.Let’s learn—slow fast 二、学习目标(Objectives)1、学生能够用形容词 slow 和 fast 描述事物的快慢。2、学生能够使用句型 The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句 Look!来引起对方的注意。3、 据学生的生活实际，补充一些相关的内容，如：Listen! But…等。4、 通过学生之间的合作活动，培养学生的语言交际和交往能力。三、教学建议( Teaching suggestion )1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） 通过让学生观看日常的生活场景和图片，来复习巩固上节课的内容，并导入新知，让学生对所要掌握的语言知识有较形象的感知。Activity 1 （Watching the video）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2A-U5-P4-1）2）屏幕2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1The video教师在屏幕上播放一段早晨马 路 上 车 来 车 往 繁 忙 的 景象，让学生根据路上的交通灯的指示情况用学过的句型来 交 流 。 Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait!Let’s go!通过播放学生平时的生活场景，来复习学过的内容。此段录像也为接下来新授的引入打下铺垫。2The video录像中绿灯亮了，由于车辆较多，学生看到这些车都开得 较 慢 ， 所 以 ， 老 师 说 ：It’s the rush hour. The car is slow. The van is slow. The bus is slow.They are not fast.教师通过对画面的描述为学生带来视觉和听觉上的刺激，使学生对新授知识有初步的感知。Activity 2 （Quick response）1、教学辅助(Aids)交通灯教具,图片2、活动过程 (Process)StepsContentsMethodsPurpose1Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait!Let’s go!教师变换教具中交通灯的颜色，让学生用句子 Look at the light. It’s … Go! Stop! Wait!组成对话。运用形象的教具，帮助学生复习巩固上节课所学的内容。2The car is fast. The plane is fast. The ferry is slow. The train is fast.用图片展示给学生各种交通工 具 , 问 学 生 : What are they?接着,根据图片的内容,教 师 作 介 绍 The car is fast. The plane is fast. The ...
