《歌唱二小放牛郎》 《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。本设计采取多元、直观、形象再现故事情节，层层导读，激发想象，引导对话，让学生在自主学习中知英雄事迹，颂英雄精神，熏陶情感，提高学生的语文素养和人文素养。一、直接导入，揭示课题今天这一课，我们来继续学习《歌唱二小放牛郎》，去进一步了解、认识王二小。二、图文对照，引导质疑1、 出示二小放牛图，指导学生用“ 王二小一边 ，一边 。”练习说话。2、出示第一自然段，齐读。3、读了这一自然段，你有什么问题吗？（既然不是他贪玩耍丢了牛，那么王二小人呢？）4、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读一读 2—5 自然段，可以大声地朗读，可以默读，也可以和同桌一起读。注意边读边思考：王二小人呢？【用学生喜欢的方式读，学生乐读，爱读。】5、交流释疑，出示句子“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”。【好奇心是理性思维的开端，是学生学习的动力。有了好奇心，学习就会变得兴奋冲动，思维就会掀起波澜。图文对照，引导学生质疑，自读释疑，调动了学生学习的兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯。】6、品读句子“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面”。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，就这样，把王二小给杀害了。这是一群怎样的敌人啊？a 是呀，他们残忍，狠毒、心狠手辣。你们是从哪个词读到的呢？谁再来读读这句话，读好这两个词，读出敌人的凶残。b 面对这样一群凶残的敌人，我们心里充满了（仇恨），谁再来读读这句话，让老师听听你的满腔仇恨。c 就这样，王二小牺牲了。可怜的孩子，那一年，他才只有十三岁啊。想想二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情景，我们心里（悲痛万分），谁再来读读这句话。【书不厌读，好文章正是要反复读。这一环节，设计了多层次，反反复复地读，让学生读出敌人的残，心中的恨和痛，在读中感悟。】三、品读课文，熏陶情感㈠品读第二自然段1、过渡：王二小牺牲了，如今，六十七年过去了，可人们依旧忘不了他，忘不了 1943 年九月十六这个日子。2、齐读第二自然段。3、在这一自然段中有一个词“扫荡”比较难理解。让我们先来看一段录像，注意仔细观察敌人进村后都干了些什么。【通过多媒体的演示，将时空一下子拉到了 67 年前。可想而知，敌人在村中杀光、抢光、烧光的疯狂扫荡场景对...
