《记金华的双龙洞》说课稿 【说教材】 本课是第八册第五组的内容
本组的重点训练项目是理清课文的条理，深入理解课文思想内容，并在理解课文思想内容的过程中，增强热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣
而《记金华的双龙洞》一文也正是通过语言文字了解金华的双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱；了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理
教材安排：第一课时初步理解课文内容，了解双龙洞的来历，理清作者的游览顺序，并按这个顺序分段学习课文内容一、二、三段
第二课时重点是了解怎么样由外洞进入内洞及理解作者描述的景物特点及叙述的条理
至于流经的路线（也就是作者叙述的第二主线及指导朗读指导、背诵全文将安排在第三课时）
【说教法】 在这篇课文的教学中，我立足于双基，抓住学习目标精心设计电脑课件，选择好演示的切入点，突破教材的重难点，诱发学生去尝试，自己发现问题并自己解决问题
另外，让学生尝试阅读之后合着音乐的节拍，欣赏双龙洞这一神奇的溶洞，从而创造激昂、活泼的主动获取知识信息的氛围
教学中，学生与学生，学生与教师通过人、机交互获得信息交流，又为学生学之得法创造条件，逐渐从学会到会学
【说程序】 １、回顾上文，理清线索及思路： 师：同学们，这节课我们继续学习 19 课《记金华的双龙洞》，谁能概括地说一说，上节课我们了解了哪些内容
２、尝试读文，了解孔隙的特点： 抓住关键，让学生细读课文，尝试分析
首先让学生带着尝试题有目标地自学课文，初步了解： ⑴ 这段话主要写什么
⑵ 分成哪几层
每层意思是什么
在这个基础上演示课件──小船怎么进入内洞
让学生直接感受孔隙“窄小”的特点
再播放录相片断“游人进入内容”的情形，进一步深化对课文的理解： ⑴ 找一找，作者是怎么样描述的
用横线画出来
⑵ 用自己的话说说游人进入内洞的情形
⑶ 这样窄小的孔隙，作者通过时有什么感受呢
请同学用波浪线画出来
