维生素 C 的故事 【学习目标】1、 会写本课生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利的朗读课文，能够读出相应的语气。3、 初步感知课文内容。【学习过程】1、 明确学习目标和学习重点。2、 布置预习任务。（1）读第一遍课文，做到读准字音，读通句子。下面加点的字容易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。艰苦 路程 拖累 尸体 秘密 浑身无力物质 缺乏 适量 不治而愈 又惊又喜（2）认识多音字（注音并组词）。累 （ ） （ ） （ ）秘 （ ） （ ） （3）再读两遍课文，读正确、读通顺，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。下列句子应该读出相应的语气。① 那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。② 最可怕的是在航海期间很容易的一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢的死去。③ 船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！（4）在文中标出下列词语，并联系上下文，写出它们的意思，不明白的可以查字典。蓬头垢面： 奇迹： 不治而愈： （5）用简洁的语言概括一下课文的主要内容。 （6）把本课的生字工工整整地写在下面田字格里。 （7）读第四遍课文，把自己不明白的问题写在下面。 17、维生素 C 的故事 导学案第一课时学习目标1、学会本课 9 个生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识 2 个多音字，会用多音字组词。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3、认识关联词“不光……而且……”，并会用它说一句话。教学过程一、学情调查1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2、这是一篇富有****、生动感人的科普故事，它以故事的形式揭示了（ ）的发现过程，本文的主要人物是（ ），中心事件是奇迹，所以要把学习的学习重点放在对奇迹的理解上，同时适当兼顾哥伦布的感情变化。3、故事本身的内容是什么？，维生素 C 是如何被人们发现的？谈谈维生素 C 对人体的作用。二、学习板块（一）（一）合作探究——认读生字词（二）学习引导（1） ： 1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍2、借助工具书查出 “累、乘”的另一个读音并组词，记在课文的空白处。 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮...
