老人和鸟教材分析 教学目标 参考教案书写教案第一课时一、创设情境你喜欢鸟吗？喜欢什么鸟？二、展示目标：1.正确书写 12 个生字，通过上下和生活实际理解生字词，及“寂静”、“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。 2.正确流利地朗读课文三、自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。（2）划出生字生词，并联系上下文或查字典等理解生词。（3）想一想这篇课文哪些地方给你留下的印象最深刻？四、交流研讨：1.指名读课文，要读正确，其它同学注意听，给及时评价。2.说说你都学会了哪些生字及新词。3.开火车式读课文，说说课文给你留下的印象是怎样的？[感悟点] ：体会老人和鸟之间那份浓浓爱。五、质疑答疑：你还有什么不理解的字词吗？提出来。对课文内容呢？六、专项训练：1.开火车认读生字，要求读准字音。2.辨字组词：诧（ ）询（ ）尊（ ）脂（ ）震（ ）赠（ ）宅（ ）旬（ ）遵（ ）指（ ）振（ ）增（ ）掩（ ）译（ ）吠（ ）拜（ ）淹（ ）择（ ）犹（ ）敏（ ）七、再读课文，想一想课文的主要内容。1.在小第一课时 授课时间 年 月 日情景引入展示目标自学指导交流研讨质疑答疑专项训练再读课文1组同学间交流。2.汇报交流情况八、课堂小结：谈谈你这节课的收获。 第二课时一、情景引入：继续学习《老人和鸟》二、展示目标：1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。2.想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。三、自学提示：认真读课文，从课文那些地方看出老人与鸟那份浓浓的爱，画出有关的语句，来说明自己的理由。学生自学文本。师巡视指导。四、交流研讨：1.“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞……他们低下了头。”从“叫喊”、“阻拦” 、“激烈地争吵”“展开布告”等词语体会老人爱鸟。“2.“鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽喳喳，……接着又是一颗，又是一颗……”从鸟儿的“拜访”体现出有了信任就有了亲近；老人的“招待”表达了由衷的欢迎。鸟儿从老人这里得到的不仅仅是“饭粒”，更能从呵呵地笑中享受到诚挚的“爱”。从“馈赠”体会鸟儿爱老人。3.最后一自然段结合“成百上千”、“盘旋”“哀鸣”、“花瓣雨”“绿叶”等词语让学生体会鸟儿们爱老人六、质疑答疑：读完这课你还有不明白的吗？七、专项训练：1.读课文最后两段完成下题。那天，林中小屋（ ）。那是多么寂静（ ）！谁也没有邀请谁...
