教学思路 2020春五年级英语下册 Unit 2 My favourite season B Let's learn Ask and answer课件（含教学思路） 人教PEP版

教学过程（B Let’s learn & Ask and answer）Step 1 Warm-up & Revision1.教师利用课件给出提示，学生根据提示说出对应的季节单词。如：T: It’s warm and windy. We can fly kites. Ss: Spring.2.师生对话、生生对话。“—Which season do you like best? —I like ... best.”3.通过问答练习，最后教师总结：“I like spring best. It’s sunny and warm. There are beautiful flowers and interesting things, flying kites, going for a walk, planting trees and planting flowers.”由此为本课时一些活动的动词短语作铺垫。Step 2 Presentation & PracticeB. Let’s learn1.让学生说说在一年的四个季节中都会做些什么有趣的事情。2.通过呈现课本 Let’s learn 部分的图片教学短语 go on a picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。并在句子情境中教学，加深学生对短语的理解。3.听录音，学生模仿并跟读短语。稍后，学生齐读，分男女生读。4.Look and match ： 课 件 出 示 短 语 play in the snow ， plant flowers ， go on a picnic，make a snowman，go swimming，pick apples 及对应的中文，请学生进行英汉匹配。5.What’s missing? 课件出示上述六个短语中的五个，学生快速说出哪一个消失了，又快又准的学生给予适当奖励。6.播放动画视频，学生模仿、跟读短语和句子。教师释义句子：There are beautiful flowers everywhere. 并讲解说明 There be 句型表示“某处有（存在）某人或某物”，其结构为 There is/are ...（is 或 are 取决于后面离它最近的名词的单复数）B. Ask and answer1.学生两人一组，互换角色，练习该部分的对话。随后教师选几组学生上台进行表演。2.请学生利用本课所学的短语设计对话，询问对方最喜欢的季节及喜欢的原因，并进行表演。Step 3 Homework1.听录音，并朗读 Let’s learn 部分的短语及句子。2.抄写 Let’s learn 部分的短语。3.和同学进行问答，询问对方最喜欢的季节及喜欢的原因。