《倾斜的伞》教学目标：知识与技能目标：1．认识本课 5 个生字，正确书写 11 个生字。2．理解课文内容，了解文章题目的含义。3．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1．让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。2．提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。情感态度与价值观目标：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。课前准备：布置学生预习本课，解决部分生字词。教学过程： 一、导入新课。师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第 3 课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。二、教师配乐范读。思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。三、初读课文，认记生字。（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（3）检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）四、朗读感悟。（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？▲再次朗读第一自然段，师生评价。（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。▲人物语气指导<多媒体>师生评价。（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导<多媒体>▲小组分角色朗读第 3、4 自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。（4）第 6 自然段：理解、指导重音。齐读（5）第 7、8、9 自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。五、再读感悟，启迪思维。引导学生说一说文中那些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让学生体会）
