《伙伴》文本细读：《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事
要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴
他们的互相关心，和对彼此的牵挂
本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦
（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗
（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）
“伙伴”是理解课文最关键的一个词
让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处
教学目标：知识与技能目标：1、正确认读文中 5 个生字，会写 11 个字
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事
过程与方法目标：1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文
2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会
情感态度与价值观目标：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处
课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片
教学过程：一、激起引入同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处
让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事
二、细读课文，识记生字1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词
2、出示生字卡片，检查学生的认字情况
3、师生共同理解“巡逻”，“焦急不安”等词语
4、了解学生读文情况
（指名读）5、说一说，文中讲述了怎样的一个故事
三、再读课文、体会情感1、课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴
他们又为自己的伙伴做了些什么事
2、文中哪些地方使你深受感动
画出有关语句说一说A 抓住文中的重点语句、谈谈感想
(课后练习三的三句话)B 如：第 4 段，抓住重点词语，“吃不下饭，睡不着觉，得了大病”等，体会马哈多对猎狗的关心和牵挂
3、出示课后练习四的两句话
