教学思路 2020春五年级英语下册 Unit 4 When is the art show A Let's spell课件（含教学思路） 人教PEP版

教学过程（A Let’s spell）Step 1 Warm-up & RevisionFlash game：教师利用课件闪现序数词或日期的表达，学生快速认读，并大声朗读三遍。Step 2 Presentation & PracticeA. Let’s spell1. Read, listen and chant.（1）师生对话。T: What’s this?（出示牙齿图片） Ss: It’s a picture of teeth.（教师板书 teeth）T: What’s this?（出示数字 3 的手势图片）Ss: It’s three.（教师板书 three）T: Is she fat or thin?（出示瘦女孩的图片）Ss: Thin.（教师板书 thin）（2）教师带读，引导学生思考上述三个词的相同点，并教读发音/θ/。随后给出其他含有th 发音/θ/的单词，如：thirteen，maths，fifth，birthday，third，让学生试着读一读，并请几名同学领读，纠正学生发音。（3）出示近处以及远处的书，引导学生表达 this 和 that，出示“妈妈”和“兄弟”的图片，引导学生说出 mother 和 brother，并让学生思考上述四个词的相同点，教读发音 /ð/。随后给出其他含有th发音/ð/的单词，如：father，there，grandfather，grandmother，让学生试着读一读，并请几名同学领读，纠正学生发音。（4）讲解说明 th 发音/θ/和/ð/的方法。（5）播放录音，学生跟读该部分单词，体会单词中 th 发音不同。（6）Let’s chant： My birthday is in three more days. Three more days, three more days. My birthday is in three more days. I will be thirteen. My brother has a birthday, too. A birthday, too, a birthday, too. He has a birthday on the third of the month. What about you?2. Listen, circle and say.（1）让学生认读该部分的单词，要求学生注意其发音。稍后教师带读。（2）听录音，学生完成相应练习，稍后师生核对答案。最后教师利用课件呈现该部分的单词，让学生说句子。3. Choose, write and say.（1）让学生仿照课本句子说句子，如：Wednesday is his third birthday. This is his brother and that is his grandfather.Step 3 Homework1.听录音，朗读 Let’s spell 部分的单词。2.抄写 Let’s spell 部分的单词。3.在所学过的单词中，找出更多含有 th 的单词，并和同桌读一读。