《巨人的花园》教学目标： 1、认识 7 个生字，会写 11 个生字
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受
教学流程： 第一课时 一、导入： 1、同学们，你们喜欢童话故事吗
你们都读过谁写的哪些童话呢
请你告诉大家
2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢
这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢
请小朋友们带着思考进入故事
二、整体读文，把握
1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词
2、小组互相交流解决不了的问题
3、指名说说自已读懂了什么
再指名提出不懂的词句
4、让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情
三、总结拓展 1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢
我们下一节课再来讨论
2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多
第二课时 一、导入： 1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀
请大家来简单交流一下自已的感受吧
读了这么多童话，你有什么收获呢
2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事
请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧
二、朗读感悟 1、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景
2、交流巨人回来前和回来后的句子
指名分别读这些句子
A、指导回来前的句子
读了以后你有什么感受呀
是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读
指名读，齐读
B、回来后呢
请同学们把惨状突出出来
指名读，指名评，再指名读，齐读
3、为什么会发生这样的变化呢
巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话
4、读一读这句话，联系上下文想：巨人说
