语文园地四［教学目标］1.学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意，把握关键语句的不同位置。2.能仿照例子，写下自己的观察思考。3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。［教学重难点］学会借助关键语句概括一段话的大意；学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改一段话；朗读、背诵古诗《滁州西涧》。［教学课时］2 课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.关键词语能帮助我们概括一段话的大意。（课件出示《富饶的西沙群岛》第 5 自然段）说说哪句话可以直接概括段意。（西沙群岛也是鸟的天下）2.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。（1）（课件出示《花钟》第 2 自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。3.关键语句可能在一段话中的不同位置。（1）（课件出示《花钟》第 1 自然段）说说哪句话可以直接概括段意。（第 2 句话）（2）（课件出示《小虾》第 3 自然段）找一找这一段话的中心句。二、学习“词句段运用”课件出示课本中的句子。1.学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点。（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。）2.教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。3.回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导。4.班级交流，学生之间互相评价。第二课时教学过程一、“词句段”拓展1.课件出示：用修改符号修改下列病句。① 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。② 明天，三年级全体去看电影。③ 我经常回忆过去有趣的往事。（1）小组交流，进行修改。（2）小组代表发言，参与全班交流。（3）教师评议，相机小结。① 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。（“两个”和“英国援建的”词序颠倒，意思混乱。）② 明天，三年级全体去看电影。（成分残缺，不是“三年级全体”，而是“三年级全体同学”。）③ 我经常回忆过去有趣的往事。（“过去”和“往”意思重复，去掉一个。）（4）课件出示，读读议议。2.认识修改符号。（课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修改符号的图片）3.课件出示：修改病句歌诀4.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的...
