教学过程（B Let’s try & Let’s learn）Step 1 Warm-up & Revision1. 游 戏 ： 通 过 “ 打 地 鼠 ” ， 复 习 本 单 元 前 面 所 学 的 单 词 和 短 语 ： gym, grass, Internet, ... months ago, last month, dining hall 等。2. Golden eyes：教师用课件闪现单词或短语：library, post office, motel, gym, grass, dining hall, cinema, bookstore，请学生快速认读。接着学生根据看到的单词或短语进行造句。Step 2 Presentation & PracticeB. Let’s try1. 让学生读题，了解题目大意，带着问题听录音。2. 教师播放录音，学生完成两道选择题。3. 师生核对答案，教师点拨难点。B. Let’s talk1. 出示一些老照片，询问“What are these?”引导学生回答“They are old photos.”随后通过照片中人物的今昔对比，引导学生对照片进行描述。如：① Many years ago, he played the piano at home./Now, he plays the piano everywhere.②Many years ago, the boy visited the Great Wall./Now, he plays basketball.并引出 different，请学生说出它的意思，教师分音节带读单词。2. 教师提出一个简单的问题，全班踊跃举手时教师表扬：“You are all active now.”板书 active，让学生说说单词的意思，然后教师带读。教师提问：“Who is active in our class?”学生发言后，教师指着其中一位学生说：“Before, A was quiet. Now, he/she is very active in class. Good boy/girl!”然后教师引导学生来说说自己的变化“Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.”教师板书并带读这句话。最后请学生模仿这一句型说说自己其他的变化。3. 通过课件呈现一些老照片，引出“Come and look at XX’s old photos!”4. 播放 Let’s talk 部分的动画视频，学生跟读，模仿正确的语音、语调。教师强调重点。5. 学生三人一组，分角色朗读对话。6. 教师用课件呈现不完整的对话内容，学生回顾课文内容填空。7. 学生回答问题：How did Mike change?并总结 John 和 Mike 的变化。8. Pair work：学生说说自己的变化。Step 3 Exercise教师通过当堂练习，让学生巩固并掌握本课时重点知识。Step 4 Homework1. 听、朗读 Let’s talk 部分的课文内容。2. 抄写本课时重点句型。
