第七课 岩石书【教学目标】1. 正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。2. 激发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望。【重点难点】理解课文，能分角色朗读。【教学课时】第二课时【教学过程】一、课前交流。1. 师：同学们，我们每天都在读书，说说我们读的书是什么样子的？（学生自主发言。师总结：我们读的书是纸做的、是彩色的、有图画的、可以翻开合上，可以学到许多知识……）2. 师：老师听说过一种很特别的书，叫做“岩石书”，你们想读这种书吗？今天我们就来认识这种书。（板书课题）二、揭题、读题、质疑。1. 师：全班齐读课题。2. 出示新词卡片、复习生字词。师：上新课之前，我先来看看同学们对生字词都掌握了没有，先请大家把词语齐读一遍。（生齐读）都不错，现在看谁是火眼精睛，反应最快。3. 师：同学们上节课学得真不错，那岩石书到底是一本什么样的书呢？过渡：下面请大家打开课本 P24 页，听老师把课文读一遍，你们完成下面练习：（1）、标出自然段。（2）、课文中出现了哪几位人物？（3）、川川和磊磊问了哪些问题，用直线画出来。三、学习课文，理解文意。1、老师范读课文。2、指名回答问题，并板书问题。（一）解第一个问题1. 师：我们来看看川川和磊磊的第一个问题，第一个问题是什么？2. 师：当时勘探队员叔叔正趴在大石头上看，叔叔的这个奇怪的动作引起了两位小朋友的——（好奇）师：所以川川和磊磊是用什么样的语气来问的呀？——（奇怪的）3. 师：谁来试一下，读出川川和磊磊好奇的语气？（指名读）过渡：一块大石头有什么好看的呀？还要趴在上面，离近点，看仔细，你觉不觉得奇怪呀 4. 师：谁来告诉大家，勘探队员叔叔到底在看什么呢？5. 课件出示：我在读书呢！（板书：在读书呢）6. 师：这是一个什么句式？（感叹句）说明叔叔回答得很肯定，不让人怀疑。过渡：这就更让人感到（————奇怪了），明明就是一块大石头，叔叔却说他在读书，川川和磊磊又有什么疑问了？（二）了解第二个问题1. 书在哪儿呢？ 2. 师：这时，川川和磊磊的疑问更大了，我们该怎样读呢？3. 师：书到底在哪呢？谁来说说？ 4. 出示课件，观图：一层一层的，厚厚的 （板书：岩石就是书）5. 出示课文 1~5 自然段，分角色读。6. 出示句子：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（反问句）（1）师：这是一个什么句式？（反问句）（2）师：这句话的意思，岩石到底像不像书？你能换种说法吗？意...
