第七课 岩石书【教学目标】1
正确、流利地朗读课文，读好人物的对话
激发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望
【重点难点】理解课文，能分角色朗读
【教学课时】第二课时【教学过程】一、课前交流
师：同学们，我们每天都在读书，说说我们读的书是什么样子的
（学生自主发言
师总结：我们读的书是纸做的、是彩色的、有图画的、可以翻开合上，可以学到许多知识……）2
师：老师听说过一种很特别的书，叫做“岩石书”，你们想读这种书吗
今天我们就来认识这种书
（板书课题）二、揭题、读题、质疑
师：全班齐读课题
出示新词卡片、复习生字词
师：上新课之前，我先来看看同学们对生字词都掌握了没有，先请大家把词语齐读一遍
（生齐读）都不错，现在看谁是火眼精睛，反应最快
师：同学们上节课学得真不错，那岩石书到底是一本什么样的书呢
过渡：下面请大家打开课本 P24 页，听老师把课文读一遍，你们完成下面练习：（1）、标出自然段
（2）、课文中出现了哪几位人物
（3）、川川和磊磊问了哪些问题，用直线画出来
三、学习课文，理解文意
1、老师范读课文
2、指名回答问题，并板书问题
（一）解第一个问题1
师：我们来看看川川和磊磊的第一个问题，第一个问题是什么
师：当时勘探队员叔叔正趴在大石头上看，叔叔的这个奇怪的动作引起了两位小朋友的——（好奇）师：所以川川和磊磊是用什么样的语气来问的呀
——（奇怪的）3
师：谁来试一下，读出川川和磊磊好奇的语气
（指名读）过渡：一块大石头有什么好看的呀
还要趴在上面，离近点，看仔细，你觉不觉得奇怪呀 4
师：谁来告诉大家，勘探队员叔叔到底在看什么呢
课件出示：我在读书呢
（板书：在读书呢）6
师：这是一个什么句式
（感叹句）说明叔叔回答得很肯定，不让人怀疑
过渡：这就更让人感到（————奇怪了），明明就是一块大石
