Recycle 1课时 Lesson1 年级 四 主备人授课人 课型 新授 班级 一、教学方法 情景教学法 学习准备 教师准备 录音机和录音带，图片 学生准备 词卡 学习目标 知识目标 在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识 。 能力目标 能正确回答句型：Is this …..?和 Where’s….?。能根据图片完成句子。 情感态度 加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。 重 点 难 点 在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。 能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。 二、导学过程 二次备课 自主学习 课前复习：1．复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。 2. 前三单元学习的音标知识，进行听力练习。 课前预习： 试读 read aloud 的句型，理解内容 全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .（知识就是力量） 热身、复习：1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。 2.指名学生认读钱三单元的重点词汇，并翻译。 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标 知识目标 在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。 能力目标 能正确回答句型：Is this …..?和 Where’s….?。能根据图片完成句子。 情感态度 加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。 四、导入并指导学习新的内容： Read aloud 1.教师介绍对话背景 2.出示服装秀的情境图，问：Do you like fashion show?学生回答后，教师接着说：Sarah’s school has a show in the library today.she and her friend want to go there and enjoy the show.Do they watch the show at last?Let’s listen to the tape and see. 3.教师读 Read aloud，让学生了解对话的大致内容。 4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。 5.让学生自主阅读对话并回答问题 Where is the show? What time is the show? What time is it now? Where is the library? 6.教师讲解对话中的重点句型 What time？At 4o’clock What time?是 What time is it？的简略形式，在回答时必须是具体的时间点。 7.同桌合作练习表演对话。 ......... 练 习 拓 展 练习拓展 1.完成 L...
