《我为你骄傲》教学目标：1、 会认 9 个字，会写“破、碎”两个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。4、 了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。一、导入揭题1、老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。）今天,我们学习一篇新的课文,题目就是：我为你骄傲（板书：我为你骄傲）.请看老师写课题(板书课题,“骄”字的马字旁要写得瘦长一点，这个撇是平撇，这个撇是竖撇，“傲”字是左中右结构，先写横折钩，再写撇。)2、生：齐读课题3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？生：谁为谁骄傲？(你真会提问题!板书:谁?还有吗?)生：老奶奶为什么为小男孩骄傲？(这个问题有价值!为什么呢？)二、初读课文，学习生字师:答案就藏在课文中,请大家翻到 22 课,用自己喜欢的方式把课文朗读一遍,注意读准字音,读通句子,遇到难读的词或句子多读几遍。边读边标出自然段。开始吧！1、学生朗读课文，师巡视。2、解疑。师:看到你们认真读书的样子,老师心里可高兴了,现在谁来告诉老师谁为谁骄傲?生:老奶奶为小男孩真了不起,第一遍读课文就抓准了主要人物.(师板书)师:老师再来考考你们生字词读准了吗,师：瞧,词语朋友排着队出来了3、课件出示第一组生字词：光滑、玻璃、破碎师:指名读这三个词(字正腔圆,你的声音真好听,你的声音真响亮,全班一起像他这样响亮地读,或小组跟读)(璃在这里要读轻声，读的时候要注意，跟老师一起读：玻璃)4、指导书写“破碎”一词师：(读得真好,相信你们会写得更好,相机指书写“破碎”这个词语生：要写得左窄右宽，“皮”的撇要在横中线上（你们观察得真仔细，生活中我们只要仔细观察就会有所发现，现在举起你们的小手，跟老师一起把这两个字书空一下）5、学习第二组生字师：记住了第一组生字，我们来认识一下第二组生字朋友。课件出示：信封 便条 信箱师：这三个词语之间是有联系的，你能给他们排排队吗？生：先把便条写好，放在信封里，然后把信封放在信箱里。师：你看，他们俩各有各的理由，都有自己的想法。课文中哪些段落写了这此内容呢，谁来读一读。师：动作演示，我写了一张便条，把它装进信封，最后投进信箱，齐读。3 号队的生字宝宝都等不及了，你瞧，它们也来凑热闹了6、学习第三组生字师：出示第三组词语：打碎、攒了 7 美元、道歉生读：打碎、攒了 7 美元、...
