《槐乡的孩子》教学目标：1、会认 11 个生字；会写 11 个生字；理解并掌握“漩涡、暮霭、满载而归、忙碌”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。3、结合课文段落，想象作者描绘的画面，体会画面的美；品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。教学重点：1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。教学准备：课件；槐花图；音乐。教学时间：2 课时。教学过程：第一课时一、导入1、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六、七月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，远近的人们都闻得到呢！你们想去看看吗？（出示图片）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》。2、板书课题，齐读。题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、范读课文1、要想解决同学们刚才提出来的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有黄金屋。下面，老师先把课文读给你们听听，好吗？2、是不是有什么话要跟老师说呀？（或：你们感受到了什么？）三、初读课文，识记生字1、学生自读课文。（1）学生独立阅读，扫除生字障碍；（2）在小组中互相帮助纠正读音。2、开火车分段检查朗读。3、交流不明白的词语。4、认读生词（自读、指读、开火车读等）。四、再读课文，整体感知1、读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。2、思考：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？第二课时一、导入上节课，我们初读了课文，学习了生字词，这节课我们再次走进槐乡，感受孩子们快乐的生活。二、品读课文再读课文：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？结合有关语句画一画，说一说，读一读。三、全班交流老师通过范读带领学生一起感受槐乡孩子的快乐。无论朗读课文还是生词，都要采取多种方式，如：开火车读、同桌互读、指名读，让学生既读的扎实，又兴致盎然。最后整体感知，锻炼学生总揽大意、获得直觉、捕捉感受点的能力。引导学生再读课文，并根据中心话题把发言权交给学生，尊重学生个性化的理解，创设各抒己见的氛围。让学生从读中体味真情。（一）为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”1、槐花的样子漂亮（1）。“山山洼洼”“坡...
