荒芜了的花园教材分析：这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但众人各持己见，最终花园依旧荒芜着。文章从“所见”和“所闻”两方面写出了花园的荒芜，运用今昔对比的手法，突出了花园的荒芜寂静，文章条理清晰，情节起伏，语言朴实无华，在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。文章表达了作者希望少些空谈，多些行动的美好愿望。知识与技能：1. 学会 9 个生字，认读 5 个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。2. 了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1. 课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。2. 走入文本抓住人物语言的前后变化，找依据，谈感受，体会事理。3. 分角色朗读课文，感受人物心情。情感、态度与价值观：感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。重难点分析：感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理是本课教学重点和难点。通过分角色朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时 一、图片对比，揭示课题。（一）出示图片对比理解“荒芜”。1．出示漂亮花园图片，问学生可以用什么词语来形容它。2．出示荒芜花园图片，问学生可以用什么词语来形容它。3．理解“荒芜”一词的意思。（二）板书课题：荒芜了的花园。（三）今天我们一起走进荒芜的花园，看看里面发生了怎样的故事？（听课文朗读）兴趣是一切学习的源泉。通过图片的对比，让学生直观发现今昔差别，突出花园的荒芜寂静。引起学生接着阅读的兴趣。二、疏通字词，初读感知。（一）自由读文，要求读准生字，新词的读音，遇到不理解的词语，联系上下文或生活、查字典理解。（二）分两行出示一组生字词语（出示课件）。美丽的池水 美丽的花朵 唱夜之歌的夜莺刺人的荆棘 蟋蟀的悲鸣 枯萎的花木细细的讨论 悉心的讨论 滔滔不绝的讨论满心欢喜 哭丧着脸 悲鸣指名分别读每一行的三个词语，说说每一行词语各写了课文中谁（什么时候）？（板书：过去 现在）（三）分自然段读这一部分内容，要求不加字，不漏字，读通。（四）从上面的词语中选择一个或者...
