习作 2【教学总目标】1.知识目标：结合“雏鹰争章”活动，观察身边的同学，发现他人的长处，学习用具体的事例表现人物的主要特点,学会写简单的推荐文章。2.能力目标: 联系生活，通过采访、调查、交流等方式搜集相关的写作素材，提高选材能力，通过推荐交流，突出主要事迹，用具体的事例把某一同学最主要的优点写具体，有详有略。3.情感目标：在习作过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐抓住细节描写，并从人物的语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写。【教学重点】列举出相关的事例，用事实说话，表现人物的主要特点；学习用多种方式搜集资料，提高选材能力。【教学难点】如何通过具体的事例表现人物的主要特点。【教学准备】 课件【教学时间】2 课时第 1 课时【教学目标】结合“雏鹰争章”活动，观察身边的同学，发现他人的长处，学习用具体的事例表现人物的主要特点，学会写简单的推荐文章。在习作过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐，抓住细节描写，并从人物的语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写。【教学重点】列举出相关的事例，用事实说话，表现人物的主要特点；学习用多种方式搜集资料，提高选材能力。【教学难点】如何通过具体的事例表现人物的主要特点。【课前预学】1．课前留心观察、采访在某一方面有特长的同学，丰富习作素材。2．为本次习作搜集好词好句，为写作做准备。《习作 2》准备卡：《我的习作我做主》 同学们，在你周围，一定有许多令你信服的同学，请你仔细观察，结合“雏鹰争章”活动，发现他们身上的闪光点，为他们颁发一枚雏鹰奖章吧! 我推荐的同学我给颁发的奖章颁发原因具体事例细节描写根据本次习作，我收集到了许多关于它的好词： 优美的句子我也收集了不少： 我还摘抄了优美段落呢： 【教学过程】一、导入新课。联系奖章，激发兴趣：1.出示“雏鹰争章台”。在雏鹰争章活动中，我们班涌现出一大批表现突出的同学，你发现了吗？指名说同学的优点。2. 出示奖章明要求：（1）揭示课题，并板书课题看来，我们大家身上有许多闪光点，今天，我们将走进《习作 2》，依据他们的闪光点，推荐他们，给他们颁发奖章。（师及时板书课题：《习作 2: 推荐他人》二、明确习作要求，认识奖章导学提示：1、指导学生明确习作的要求，了解需要做的准备工作。2、带领学生认识各种奖章，为习作做准备。3、明确要求，指导学生交流，丰富习作素材。4.指导学...
