《看花灯》教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课 15 个生字，会写 8 个字，培养学生自主识字、合作识字的能力
2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，并通过朗读和背诵，充分理解儿歌内容，使学生受到民族文化的熏陶，感受中华民族传统文化的独特魅力，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力和想象能力
教学重难点：1、利用已掌握的认字方法自主学习生字，掌握本课生字要求
2、学习课文，培养学生想象力
3、正确、流利、有感情地朗读课文
教学用具：识字卡片、投影
教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、谈话导入
师：你们在灯展上都看到那些灯
说说你最喜欢的等什么样子
（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得
） 师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯
二、初读课文，识字
1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的
（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯
） 2、小组合作识字
强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考
小组长用卡片让本组人抢读
注意帮助认字慢的同学，共同进步
3、教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读
挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花
4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读
三、学习课文 1、读课文的时候，你好像看到了什么
（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景
2、你最喜欢什么灯
（质疑，讨论不理解的地方
比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣
理解“奇妙”一词
） 3、试补充句子（ ）真奇妙
这个（ ）真好吃，我觉得（ ） 这个（ ）（ ），我觉得（ ）
4 比赛朗读，读出高兴的语气
四、作业： 这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望
我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到
