毽子变乖了 （一）看课件，引出课题。 １放映课件，让学生观察：画面上是谁在干什么? ２再认真观察：老师踢毽子踢得怎么样? ３出示课题，齐读课题。 （二）初读课文 １学生借助拼音，试读课文，要求读通顺。 ２在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。 （三）理解课文内容 １指导学生学习第二自然段。 （１）指名读第二自然段。 （２）思考：老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。 （３）如果是你看到老师踢得这么好，你会想些什么? ２指导学生学习第三自然段。 （１）指名读第三自然段。 （２）思考：我们刚开始练习踢毽子时，毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话? （３）把老师的话认真读几遍，找出其中一对意思相反的词。 （４）引导学生理 解老师的话是什么意思。 （５）练 习朗读老师的话。 ３指导学习课文第四自然段。 （１）自由练习朗读第四自然段。 （２）指名读，并说说你为什么这样读。 （３）思考：毽子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了”? （４）引导学生悟出熟能生巧的道理。 ４联系实际，拓展话题。 你平时喜欢玩什么?碰到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给大家听一听。 （四）学生有感情地朗读课文。 （五）复习巩固生字词。 １认读生字词卡，巩固识记。 ２读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。 3练习课后第 3 题“读一读，说一说”。 （六）指导写字 指导学生在《写字》本上写字。 《语文同步读本》指导 学习本课，可结合阅读《语文同步读本》（一年级下册）中的《画鸡蛋》《小牛站起来了》。让学生了解持之以恒，不怕困难是成功的关键。
