Unit One My classroom主备人年级四时间本周应养成习惯提前预习的习惯 课 题Unit One My classroom学习目标1． 能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 ． 能 听 、 说 、 认 读 本 课 主 要 单 词 ： classroom, window, door, picture, blackboard, light,3． 能听懂并能按照指令做事情。学习重难点重点：学习 What's in the classroom?及相关单词： classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点： 1． window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。课前准备1、 教材相配套的教学录音带 2、 教师自制的单词卡 3、一张画有教室的大图学习过程时间议课过程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1． 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 2． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 3． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。 3． 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom 4.情境交流。就我们身在的教室提问： What's in the classroom? A blackboard, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或 One blackboard. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。 5． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 6． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 7． 学生跟读并模仿 Let'...
