14 把它们放到水里 第四单 水课题引入小明同学做实验时，不小心把一勺食盐洒在了一堆沙子里面，你能帮他想办法快速把沙子中的食盐全部去除吗？一、新课引入：创设问题情境。这节课我们继续进行与水有关的探究活动。相信学完这节课，同学们就能设计出很好的方案，能快速把沙子中的食盐全部去除了。读一读课题引入14 把它们 放 到 水里 bǎ tā men fàng dào shuǐ lǐ活动过程二、它们在水里能溶解吗 ? 小苏打简介食用小苏打 NaHCO₃ 。性状：白色粉末或单斜晶结晶性粉末，无臭、味咸、易溶于水，水溶液呈微碱性。受热易分解。在潮湿空气中缓慢分解。约 在 50℃ 开 始 失 去 二 氧 化 碳 ， 在 100 ℃ 全 部 变 为 碳 酸钠。 25℃ 时溶于 10 份水，约 18℃ 时溶于 12 份水，不溶于乙醇。储存：干燥，避光，密封保存。用途：分析试剂；有机合成；制药（治疗胃酸过多）；发酵剂（焙制糕点）；灭火剂（泡沫或干粉）。活动过程二、它们在水里能溶解吗 ? 学生分小组进行实验探究，并完成下列实验探究报告。实验名称沙子、食用油、小苏打在水里能溶解吗？实验器材沙子、食用油、小苏打、勺子、杯子、水、筷子等。放在水中的物质沙子食用油小苏打作出假设搜集证据得出结论小结：有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。活动过程三、冲一杯饮料。 同学们喜欢什么味的饮料呢？现在请同学们利用桌面上的原料，分组调制饮料。每个小组的每个同学都要调制一杯，然后通过品尝，选出最佳味道饮料参与全班比赛。最后根据喜欢人数确定全班调制饮料小冠军。学生分组活动。（ 1 ）在小组内活动，每人调制一杯饮料。（ 2 ）小组内相互品尝，选择最佳的参与全班比赛。活动过程三、冲一杯饮料。 全班比赛。提供饮料组序号和调制人统计喜欢人数全班调制饮料小冠军姓名1 组： _______________2 组： _______________3 组： _______________4 组： _______________5 组： _______________6 组： _______________小结：溶解不单是指一种物质溶解于水，几种物质可以同时溶解于水。1. 判断题（下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” ）。（ 1 ）家庭生活中有很多溶解现象。（ ）（ 2 ）白糖水里再加红糖就不溶解了。（ ）（ 3 ）食盐和白糖同时加入水里，只能溶解其中一种。（ ）（ 4 ）玻璃不容易被水溶解。（ ）（ 5 ）溶液在医院经常被应用。（ ）基础达标√××...
