关于影子你还知道哪些？人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。影子学习目标 1. 通过实验，知道影子产生的条件。 2. 知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。 3. 能说出太阳位置与我们生活的关系。手影游戏课堂探究一：影子是怎么产生的？猜想和假设是科学研究方法之一但是只有实验验证才能得出答案。产生影子需要哪些条件呢？ 1 、 光 2 、不透明的物体我来说一说。模拟“太阳”移动小实验一、实验器材准备。手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。二、分工：1 号：画图并测量。2 号：手持手电筒，模仿太阳。3 号：摆放铅笔4 号：控制手电筒与铅笔之间 20 厘米的距离。一、实验器材准备。手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。二、分工：1 号：画图并测量。2 号：手持手电筒，模仿太阳。3 号：摆放铅笔，控制手电筒与铅笔之间 20厘米的距离。太阳方向影子长度影子指向早上（东）中午（南）下午（北）西东南（ 1 ）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在指向标中间的圆环上。（挑战一分钟）（ 2 ）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举过头顶照射。早上（东） 中午（南）傍晚（西）（ 3 ）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战 3 分钟）（ 4 ）中午的照射。将手电筒放在头顶以上，走到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战 3 分钟）（ 6 ）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战 3 分钟）（ 7 ）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太阳的三个位置有什么关系？ 太阳、物体、影子、气温的关系：选择不同时间测量选择不同时间测量得出结论：1 、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2 、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午影子在北，傍晚影子在东。早晨温度...
