三年级科学上册 天气 5观测风课件 教科版-教科版小学三年级上册自然科学课件

第 3 单元 天气3.5 观测风科学概念目标风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。科学探究目标学会自制简易小风旗，能用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。科学态度目标提高观察天气现象的兴趣和好奇心。科学、技术、社会与环境目标知道利用工具能使对风的观测更准确。教学目标导入新课聚焦问题：我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？今天的风有多大？是什么方向的风？风有大小和方向。我们用风的大小和方向来描述风。探索：根据地面物体判断风我们需要一个专门测量风的工具。我们是如何根据地面物体判断风的？探索：蒲福风力等级表蒲福风力等级表探索：制作风旗制作方法：① 选一块轻薄的软布，长约 35 厘米，宽月 20 厘米，作为小风旗的旗面；再选一张硬纸板，长约 40 厘米，宽约 6 厘米，作为小风旗的旗杆。② 将硬纸板对折，将软布的一条边折痕对齐，硬纸板的一端与软布的一端对齐，然后将硬纸板合上。③ 用订书机将硬纸板和软布钉在一起；硬纸板没有夹软布的部分也钉两颗钉，使牢固。如果没有风，旗面下垂不动；如果有风，风旗会顺着一个方向展开，展开的大小表示风速的不同。我们的风速等级风速等级风旗的情况0 级无风旗面不动1 级微风旗面微动2 级大风旗面展开飘动探索：观测风的大小和方向探索：观测风的大小和方向风向：风吹来的方向。方法：● 确定方位。● 将与旗面所指的方向相反的方向确定为风向。此时是什么风向？探索：室外观测风实测活动：① 如果测量时风旗不是固定指向一个方向，可持续观察 2 分钟，看看风旗在哪个方向的时间比较长，就把这个方向的反方向确定为风向；② 风速可以对照“我们的风速等级”进行记录；③ 把测得的结果记录在学生活动手册上；④ 利用风旗观测后，再选用地面其他物体观测风，并将结果记录在学生活动手册上。研讨问题 研讨问题 1 ：利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？研讨问题 2 ：两种方法观测的结果相同吗？为什么？可能相同，也可能不同。拓展活动 拓展活动：利用卡纸、吸管、大头针、带橡皮的铅笔等制作风向标。利用风向标指示风向和用风旗指示风向有什么不同？（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 感觉到风吹脸面，对应的蒲福风力等级为 2 级。（ ）② 落叶往南方飞，说明此时刮的风是南风。（ ）③ 我们可以借助地面物体判断风向。（ ）④ 如果风旗指向不定，说明此时没有...