第 3 单元 天气3.7 整理我们的天气日历科学概念目标（ 1 ）天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（ 2 ）气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。科学探究目标能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。科学态度目标感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。科学、技术、社会与环境目标了解并意识到天气变化与人类生产和生活密切相关。教学目标展示交流，明确任务（展示学生的天气日历）展示交流，明确任务我们从哪几个方面整理和总结？气温降雨量风云展示交流，明确任务云小组云的情况统计表 月 日— 月 日天气情况天数（天）最常见的天气（√）晴天 晴天 □多云 □阴天 □其他 □多云 阴天 其他 展示交流，明确任务风小组风的统计表 月 日— 月 日刮风的天数（天）不刮风的天数（天）风最大那天的风速和风向 展示交流，明确任务气温小组展示交流，明确任务降雨量温小组统计天气信息讨论：可以用什么方法统计本组的天气信息？● 风、云小组可以采取以下方法：把统计天气现象的记录卡收集起来，两人负责逐个读出记录卡上的信息（一人读，另一人监督），其他人用画“正”字的方法记录各种天气的天数，最后把得到的数据汇总到统计表中。● 气温小组和降雨量小组可以采用以下方法：把统计天气现象的记录卡收集起来，两人负责逐个读出记录卡上的信息（一人读，另一人监督），其他人在对应日期的格子里涂色。如果数值在两个刻度之间，估计时尽量准确。分析天气信息，概括描述讨论：可以用什么方法统计本组的天气信息？● 云小组：在我们的统计中，晴、多云、阴的天气分别有多少天？哪种天气最多？哪种天气最少？● 风小组：在我们统计的这段时间里，刮风的天气多吗？主要刮的是哪个方向的风？是大风多还是微风多？● 气温小组：在这段时间里，最高气温和最低气温分别是多少摄氏度？气温是怎样变化的？● 降雨量小组：这段时间几天有降欲？降雨量最大是多少、是哪一天？这一季节的降雨量有什么特点？分析天气信息，概括描述概括描述四季分明的杭州四季如春的云南昆明常年干旱的新疆吐鲁番托克逊地球上有的地方一年四季变化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。讨论：气候和天气有什么区别？拓展：二十四节气七言版：春雨惊春清谷天，夏满...
