第 3 单元 天气3
7 整理我们的天气日历科学概念目标（ 1 ）天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律
（ 2 ）气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合
科学探究目标能够统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释
科学态度目标感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义
科学、技术、社会与环境目标了解并意识到天气变化与人类生产和生活密切相关
教学目标展示交流，明确任务（展示学生的天气日历）展示交流，明确任务我们从哪几个方面整理和总结
气温降雨量风云展示交流，明确任务云小组云的情况统计表 月 日— 月 日天气情况天数（天）最常见的天气（√）晴天 晴天 □多云 □阴天 □其他 □多云 阴天 其他 展示交流，明确任务风小组风的统计表 月 日— 月 日刮风的天数（天）不刮风的天数（天）风最大那天的风速和风向 展示交流，明确任务气温小组展示交流，明确任务降雨量温小组统计天气信息讨论：可以用什么方法统计本组的天气信息
● 风、云小组可以采取以下方法：把统计天气现象的记录卡收集起来，两人负责逐个读出记录卡上的信息（一人读，另一人监督），其他人用画“正”字的方法记录各种天气的天数，最后把得到的数据汇总到统计表中
● 气温小组和降雨量小组可以采用以下方法：把统计天气现象的记录卡收集起来，两人负责逐个读出记录卡上的信息（一人读，另一人监督），其他人在对应日期的格子里涂色
如果数值在两个刻度之间，估计时尽量准确
分析天气信息，概括描述讨论：可以用什么方法统计本组的天气信息
● 云小组：在我们的统计中，晴、多云、阴的天气分别有多少天
哪种天气最多
哪种天气最少
● 风小组：在我们统计的这段时间里，刮风的天气多吗
主要刮的是哪个方向的风
是大风多还是微风多
● 气温小组：在这段时间里，最高气温
