芦苇的记忆 学习目标1. 认识、会写课文生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。3. 理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。 同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？ 认读生字pǔ bì yè yóu jiǎn duò朴 碧 曳 犹 剪 舵 què huī lóng sāi wén zhàng雀 辉 笼 塞 蚊 帐 赏美景● 自读第 2-3 自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。①仿照“一片片、绿油油”写“ ABB” 式的词语。② 说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。沉甸甸 笑盈盈 喜洋洋 亮晶晶 眼巴巴 ◆ “ 一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”说说你对这句话的理解。 用“ ABB” 式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。“ 迫不及待” “探”形象地写出了芦苇不畏严寒以及生命力顽强的品质。 忆趣事1. 自由朗读课文第 4-6 自然段，说说你的感受。● 作者在这部分中写了几件童年趣事 ?● 这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。 孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… 芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。 2. 第一件事。（ 1 ）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？（ 2 ）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）省略号给人以遐想的空间，让人意犹未尽，让人去想象、去回味。3. 第二件事。（ 1 ）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（ 2 ）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃 体现“我们”对芦叶船的喜爱与珍视折芦叶船 作舵 做帆叶 ◆“ 于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。”“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。4. 第三件事。（ 1 ）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？ （ 2 ）“然后把竹笼挂在蚊帐架...
