齐读课文，边读边想，课文应怎样分段
看到课题，你想到了什么
找出本课的多音字 凸 (tū) 凹 (āo) 蜷 (quán) 萦 (yínɡ) 虐 (nuè) 峙(zhì) 臃 (yōnɡ) 磷 (lín) 思考：课文在第一自然段介绍了什么
在第二、三、四、五自然段中，找出危机不断加深的描写的句子，用横线画出来，说一说
一个队员猛然发现……大家激动不已……老队长心领神会……火柴盒里的火柴仅剩区区几根……一根，两根，三根，火柴哧地一亮便熄灭了……到剩下最后一根火柴时，老队长不敢再划了……结合课文描写理解词 语 ： “ 心 领 神会”“遗憾”
小组内说一说，再一起说
这最后一根拯救生命的火柴是怎样燃烧起来的
你感觉老队长是个什么样的人
你从哪里知道的
a 、“老队长沉默了一会儿”，他想了些什么
他命令大家怎么做
（命令大家把厚厚的外衣脱下，拥在各自胸前
然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风
） b 、他自己是怎么做的
（“哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角
老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下
一堆篝火欢快地燃烧起来
”） c 、如果你是这个准备划火柴的老队长，你心里怎么想
a 命令大家把厚厚的外衣脱下，拥在各自胸前
然后用身体围成一个圈，将老队长划火柴的手围得密不透风
b“ 哧的一声，火柴绽开一朵绚丽的火花，将浓重的夜幕撕开一角
老队长忙将自己的帽子点燃，放在树枝下
一堆篝火欢快地燃烧起来
”思考：这最后一根火柴成功点燃了篝火，拯救了六个人的生命，但是原先火柴盒里有好几根火柴，为什么这最后一根能成功的点燃起来呢
• 火柴是“死物”，人是活的
火柴能够熄灭，也能够点燃，关键在于人怎么使用它
有不放弃希望，具有坚强意志的人才敢于划燃最后一根火柴
