预习前置检查学生的课文朗读情况1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能概括故事的主要内容，感受夸父 的执著、奉献精神。3. 会复述这个故事。学习目标（ 1 ）借助拼音，读通课文。（ 2 ）查字典或联系上下文理解词意。（ 3 ）想一想课文写了夸父是如何追赶太阳的 ?（ 4 ）还有那些地方读不明白，用“？”做标记。导：自读提示学：学习紧张，积极思考手杖 虞渊 伏下 渭河咕嘟咕嘟 瀚海 颓然 一抛 遗憾 臂 霎 大泽 •测、矫：我发现渊、泽、河、海”这四个字都带有三点水，它们的字义都与水有关，并且是对“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同称呼。 你发现什么？虞渊 渭河 瀚海 大泽 1、夸父为什么要追赶太阳？ 从夸父的心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和想要追赶太阳、抓住太阳的宏大志向 。讨论交流“ 夸父心想：‘每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，……让大地永远充满光明。’”2. 夸父怎样追日？ • “ 于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”• “ 一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。” 从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神 。 2、 写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举体现了什么？“ 夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖一抛，闭上眼睛长眠了。” 目的是给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传 。 3、写倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林的目的是什么？评1、绘制一幅夸父变成大山、手杖 变成桃林的图画。2、继续收集神话传说故事。 朗读复述，积累语言 夸父追日神话最早见于《山海经》，在其中的《海外北经》里写道：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。” 对照原文，可以看出课文出色的改写。课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。如，用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；写夸父为了解渴，“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”“霎时间两条大河都给他喝干了”等等，学习时认真揣摩体会，进一步感受神话的神奇魅力。 地球在自转的同时，又在绕太阳公转，并...
