三年级语文下册 第二单元 5《守株待兔》课件 新人教版-新人教级下册语文课件

5. 守株待兔第 1 课时1. 能读准字音、读好句读，逹出韵味。2. 能借助注释，结合插图，疏通文意。3. 能把课文图画的意思说清楚。学习目标：你想到了哪个故事？结合图说说“株”是什么意思？ 这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株待兔是什么意思？ 守着树桩子等待兔子韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。1. 读准字音，读好句子，读出韵味2. 借助注释结合插图疏通文意3. 想象画面复述故事感悟道理 请大家打开书 16 页，借助课后生字表读准字音，读好句读，读出韵味。宋 耕 释 冀jìsònggēngshì（ 1 ）折颈而死（ 2 ）因释其未而守株，冀复得兔。请读出下列句子这句话应该这样读，自己试试。因／释其／而守株，冀／复得兔。（ 3 ）兔不可复得，而身为宋国笑。 宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔不可／复得，而／身为／宋国／笑。读出韵味躬耕 耕gēng结构：左右音序： G部首： 耒组词：躬耕 耕田书写注意：左边“耒”有三横。左右结构的字，书写时注意左窄右宽。 这节课，我们接触了简短的文言文，同学们不但学会了生字，课文还读得那么流畅。学习文言文还会有哪些好的方法呢，《守株待兔》要告诉我们什么道理呢？下一节课我们继续交流。看注释 --- 借助工具书 --- 联系上下文，看插图第 2 课时1. 学会借助注释和工具书理解词句的意思，会把 图画的意思说清楚，明白其中的道理。2. 掌握学习文言文的一般方法，在反复通读中品 味古文独具魅力的语言，最终会背通全文。学习目标：我们先来检测一下这篇小古文，谁读的最棒？ 宋人／有耕者，田中／有株，兔走／触株，折颈／而死。因／释其耒／而守株，冀／复得兔。兔不可／复得，而／身为／宋国／笑。结合课下注释，解决以下三个问题，在文中画出相关语句。1 ．谁在守株待兔？2 ．为什么要守株待兔？3 ．守株待兔的结果怎样？宋人有耕者。有一天，种田人在田地里看到了什么呢？田中有株，兔走触株，折颈而死。什么意思？百兽见之皆走。 儿童急走追黄蝶。走古义：跑。今义：行走。因 / 释其未 / 而守株，冀 / 复得兔。这个农夫白捡了一只大兔子。我们想一下，当这个种田人捡到免子以后，是怎么做的呢？看看书中插图，仔细这个种田人眼神和动作，展开想象，想象一下，当他白捡到一只兔子以的，会怎么想？会怎么做？守株待兔的结果怎样？兔不可复得，而...