第 4 单元 生活中的动植物资源14 身边的动植物资源科学概念目标初步认识动植物与人类生活的紧密关系，知道动植物资源被用在了人们生活的方方面面。科学探究目标（ 1 ）指导学生利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并结合生活经验做简单分析，了解它们为我们提供了什么。（ 2 ）指导学生利用已有知识，观察分析生活中用品的原材料来源，感受动植物对人们的贡献。科学态度目标（ 1 ）在探究身边的动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。（ 2 ）能够主动尝试找出生活中物品原材料的来源，观察生活中不同动植物的材料会用到哪些方面。科学、技术、社会与环境目标（ 1 ）初步理解人与植物、动物、大自然的关系是密切联系在一起的，培养热爱大自然，珍惜动植物资源的意识。（ 2 ）培养探索身边动植物奥秘的兴趣。教学目标课题引入回顾旧知：通过前一段时间的学习，你了解到了关于动植物的哪些知识？除了衣服和食物，动植物还为我们提供了什么？△ 植物的生长离不开阳光和水分。△ 动植物为我们提供了食物。△ 我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物。△ 人们的生活离不开动植物。探究新知桑树为我们提供了什么？丝绸衣服食物纸浆纸张木材家具树还为我们提供了什么？探究新知树还为我们提供了什么？有些树还有有些特殊用途，比如橡胶树可以为我们提供橡胶……木制生活用品水果木雕木炭探究新知山羊为什么提供了什么？羊奶羊毛拖鞋毛线羊角梳羊肉、皮鞋、皮包……探究新知动植物用处大 你认识它们吗？分一分。动物资源：牛、马、蜂蜜、鱼……植物资源：大树、苹果树、油菜、茶叶……它们能为我们提供什么？说一说。△ 蜂蜜能为我们带来蜂蜜。△ 油菜可以榨油。△ 牛可以耕田，牛角可以做梳子，牛皮可以做鞋子、皮带、背包，牛肉可以吃。……归纳：动植物对人类作用很大，我们要爱护、珍惜动植物资源。探究新知动植物资源在我们身边上面的物品都是生活中十分常见的，它们和哪些动植物有关？请用心思考，连一连。探究新知观察分析 探求来源木头 / 竹子……羊毛、兔毛……毛笔的毛起初兔毛用得多，后来也开始用羊和鼬等动物的毛。小组交流：拿出你们带来的物品，在小组里分析交流，看看它们的各个部分分别是用什么制作的，用到了哪些动物和植物资源。探究新知交流思考 升华情感通过刚才的活动，你发现了什么？△ 我们使用的很多物品都用到了动物和植物。△ 动物和植物与我们关系密切。……动物和...
