第 1 单元 位置与方向1
1 前后左右科学概念目标（ 1 ）知道可以用前、后、左、右描述物体所处的位置，能以自己为参照物认识前、后、左、右
（ 2 ）在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置
科学探究目标（ 1 ）用观察、描述等方法认识前、后、左、右
（ 2 ）在不同的场景中，以不同物体为参照物，用前、后、左、右描述物体所处的位置
科学态度目标在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见
科学、技术、社会与环境目标意识到掌握有关前、后、左、右方向和位置的知识，可以更好地认识我们生活的世界，解决生活中的实际问题
教学目标新课引入画鼻子有人指挥，更容易完成
蒙上眼睛，给他画上漂亮的鼻子
认识前、后、左、右森林里的比赛○ 谁在所有动物的前面
○谁在所有动物的后面
○ 兔子的后面有几只动物
○小狗的前面有哪几只动物
读儿歌，做动作 认识前、后、左、右 摸摸我的左耳朵， 摸摸我的右耳朵
拍拍我的右肩膀， 拍拍我的左肩膀
抬抬我的左腿， 抬抬我的右腿
跺跺我的右脚， 跺跺我的左脚
分清他人的左右我和他们面对面
认识前、后、左、右他们伸出的是左手还是右手
描述自己的位置用前、后、左、右描述位置以他人为参照物，说说自己的位置
描述物体的位置用前、后、左、右描述位置以自己为参照物，说说物体的位置
办公楼 在我的_____ 我的后面是______ 拓展活动找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置
图中人的前面、后面、左面、右面分别有些什么
前、后、左、右2
描述位置前——面对着的方向后——背对着的方向左——左手所在的一边右——右手所在的一边 ○ 以自己为参照物，描述他人（物体）的位置○ 以他人（物体）为参照物，描述自己的位置（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”
① 我在妈妈的前面，那么妈
