预习详解拓展练习资料宝袋知识链接：燕子：燕子是雀形目燕科的 1属。本属鸟类体小型，体长 130 ～ 180 毫米。翅尖长，尾叉形。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。字词乐园 yōu táo zuì fú xiè kùn悠久 陶醉 一幅 泄 气 困难hún fá shàn chì ma浑身 缺乏 扇子 翅膀 嘛 • 认字指导：左右结构的字有：陶、醉、嘛、幅、浑、泄上下结构的字有：悠、乏半包围结构的字有：扇、翅。全包围结构的字有：困 课堂点睛： 题目“小燕子学飞”明确指出了谁做了什么。突出了三个要素：一是主人公“小燕子”；二是活动：飞；更主要的是“学”的过程。直接揭示了文章的主题。预习检查课文解析 1 ．自由读文，要求读准字音，读通句子。 2 ．同桌互读，互相检查，互帮互评。3 ．小组合作读，讨论质疑的问题。4 ．分段读文，汇报读文情况。 • 1 ．默读第四至十自然段，思考：小燕子几次学飞？结果怎样？• 2 ．小组交流，集体反馈。 深入读文，理解感悟第 1 次低空成功。第 2 次高空失败。• 读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢？• 小燕子的筋骨还没有长结实，耐力也还需要增强。朗读训练：1 、描写风景的语句。 抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。 明确： 这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。 2 、小燕子的话。 先读出小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。 3 、燕子妈妈的话。 从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱。第一次的话语，应是亲切的，语重心长的；第二次是边喊边追，话语中充满了担忧、着急。妈妈话语中饱含的不同情感要读出来。 结构梳理 1 、燕子妈妈准备教小燕子学飞， 小燕子非常激动 2 、小燕子学飞的过程中遇到了 困难，燕子妈妈鼓励 小燕子 “ 再接着练”小燕子学飞认真刻苦 踏实苦练主题概括 本文主要讲述了小燕子妈妈教小燕子学飞的过程，告诉我们：只有认真刻苦，踏实地练好基本功，才能有所收获的道理。写法点拨抓住动作和语言的细节详细描写，突出人物性格： 在课文中，作者先抓住了小燕子的动作进行描写，显示了小燕子学飞的过程，使小燕子的形象鲜明生动。还抓住了小燕子和妈妈的语言描写，不仅展示了人物的性格，也揭示了文章的主题。 拓展提升 如果你是小燕子的妈妈，当小燕子飞累...
