第六单元 · 第十九课 熟悉的脚印学习目标 1. 学习本课 14 个生字，会写其中 8 个生字。 2. 理解课文内容，了解课文前后照 应的写用方法，知道尼基申是怎 样走出森林的。 3. 懂得知识的重要性，培养学生勤 于动脑的学习习惯。 从生活实际出发，想一下你 熟悉哪些动物的脚印呢？初读课文初读课文朗读要求：1. 轻声读课文，读准字音，读通句子，不加字， 不漏字，不拖音。2. 边读边思考：他们是怎么进入森林的呢？刚刚 进入森林的心情怎么样？初读课文熟悉印shú互xīyìnhù成熟熟悉熟悉悉心脚印印象互助相互学习字词试突沿shì即tūyánjí考试试验突然突出前沿沿着即使即刻学习字词快速浏览课文，找出两个问句，用“ ~~~~” 标记出来。怎样才能走出森林呢？你是沿着什么脚印带我们回来的呢？精读课文高兴害怕自由朗读第二自然段，说说孩子们是怎样走进森林的？孩子们的心情有什么变化？圈出相关词语。孩子们是怎样迷路的？找到课文中的句子读一读。精读课文他们追着，追着，不知不觉在森林中迷路了。不知不觉是什么意思？你能说几个“不 不 ”的词语吗？不知不觉不声不响不哭不闹不言不语不说不笑精读课文一会儿发现了狐狸，一会儿碰到了野山羊。你能用“一会儿 ······ 一会儿 ······”说句美美的话吗？精读课文 自由读第三、四自然段，哪个词说明尼基申找到了走出森林的办法？ 文中还有两个词表达了他们走出森林的艰辛，你找出了吗？前后照应，首尾呼应1 一天，刚下过雪，爷爷带尼基申去林子里玩。路上，他把雪地上动物的脚印指给尼基申辨认。还说，什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的。默读第 1 和 6 自然段，思考第 1 自然段和第 6 自然段的关系。6 “狗的，”尼基申说，“狗的脚印总是通向主人的家，无论它在森林中跑得多么远，总要回家的。这是爷爷告诉我的。”精读课文 为什么基尼申能带大家走出森林，而其他的孩子不能呢？学习了本文之后，你有什么收获？拓展延伸 因为基尼申是一个仔细观察、善于动脑思考、善于积累知识的孩子。 我们也要像基尼申一样，做一个善于学习、积累、掌握各种知识的人。运用自己的知识解决遇到的问题，尽量使知识对人有帮助。
