1. 认识“胚、祸”等 10 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。3. 找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。4. 说说自己有过的“发现”，和同学交流。学习目标pēi huò huàn fù胚（胎） 祸 患 （天）赋 chī jiǎo hēi痴（迷） 绞（尽脑汁） 嘿 嘿 yī nà jiǒng伊（人） （安）娜 窘（迫） 禁jīn （情不自禁） jìn （禁止）弹tán （弹性）dàn （炸弹）课文主要讲了什么内容 ? 第一段 （ 1—2 ）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（ 3 － 13 ）介绍“我”发现胚胎发育规律的过程。第三段（ 14 － 19 ）讲述“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 “ 我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。（ 1 ）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。“ 只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。” （ 2 ）我们一起找到老师，请他给我们解答。• “ 为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？” 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（ 1 ）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（ 2 ）我得出结论，人如何由小鱼进行成人的。（ 3 ）在生物课上被老师罚出教室。 “ 我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “ 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”• 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 “ 我明白了──世界上重大的发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢 ? 被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上...
