语文园地四交流平台说发现 本次“交流平台”旨在引导学生借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感
我们还可以结合更多地资料来丰富对课文内容的认识，从而更加深入地理解课文蕴含的情感，并通过朗读把文中蕴含的情感表现出来
议方法 我们在朗读本组课文时，可以把课文中丰富的情感表现出来
交流平台交流平台 我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感
如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨
交流平台 我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
交流平台 我们还可以通过朗读课文来表现文中丰富的情感
一是要在准确把握课文的感情基调的基础上，读出课文蕴含的情感，如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《中国少年说（节选）》表达的壮志豪情
二是通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情
交流平台演练台（一） 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失
朗读时可以读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情
交流平台（二） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球
朗读时语调要高一点，读出节奏，才更有气势
演练台下面每组词语的意思有什么相同和不同
选择其中一个词语写一段话
举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑语句段运用说发现 上面每组词语意思相近，但蕴含的感情色彩不同，有的词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感，是褒义词，如举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血；有的词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑
