五年级语文上册 第六单元 20 精彩极了和糟糕透了课件 新人教版-新人教版小学五年级上册语文课件VIP专享

看图，理解两幅图的内容，思考：两幅图的不同之处是什么呢？爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？20“ 精彩极了”和“糟糕透了”* 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。初读课文认识新词誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn再读课文自由朗读课文，边读边思考：1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？ 八九岁时→几年后→现在。2. 每个阶段分别讲了什么事？ 八九岁时“我”写了人生中的第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”，“我”难过得哭了。几年后，“我”在母亲的鼓励下继续写作，父亲依然对“我”的作品作出如实的评价。现在，“我”已经成了一名作家，真正理解了“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱，人生离不开这两种爱。 妈妈读了“我”的诗后，她的心情是怎样的？从哪里可以看出来？为什么会有这么高的评价呢？非常高兴、惊讶深入学文神态：“ 眼睛亮亮地，兴奋地嚷着”语言：“ 巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”动作：“ 她搂住了我”“她高兴得再次拥抱了我” 妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我”在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这是妈妈对“我”的爱和鼓励。听了妈妈的评价，“我”有什么表现？既腼腆又得意扬扬 在这种既害羞又得意的心理状态下，“我”产生了怎样的期待呢？这种期待的程度怎样？从哪里可以看出来？“ 我”产生的期待是： 希望爸爸能读“我”的诗，并给予较高的评价。期待程度： 此时，“我”的期待很急切、很强烈。表现在： “ 我”迫不及待地问妈妈，爸爸什么时候回来。在等待爸爸的时候，“我”把诗重新誊写一遍，还做了装饰，并满怀信心地把诗放到显眼的地方。这些语言、动作、心理上的描写，说明了“我”很渴望得到爸爸的表扬。朗读第 5 ～ 14 自然段，思考： 1. 巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？ 没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。 “ 我看这首诗糟糕透了。” “ 难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 当时，爸爸回来了，“我”紧张极了，他读了“我”的诗，认为这首诗糟糕透了。 2. 听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？妈妈和父亲争吵，希望...