26 威尼斯的小艇一、课件背景1 ．面向学生：□中学 √小学 2 ．学科：语文 人教 五年级 下学期3 ．课时： 14 、学情分析： 五年级学生阅读已具备一定的能力，他们能通过读的引导体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学习，让学生在读中感悟语言表达的精妙，如何在读中学习抓住事物特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学习的，也是我们教学的最终目的。《威尼斯的小艇》这篇精读课文的学习，不仅可以让学生通过领略水城的迷人风光，陶冶审美情趣，更能使学生领悟作者独特的表达方法。5 、教学理念： 依学定教、以读为主线，把读层层引向深入，让学生在自主体验中、小组探究中掌握语言表达的精妙与技巧，彰显个性化阅读。教材分析： 《威尼斯的小艇》是美国作家马克 · 吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。教学目标： 1. 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 2. 了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。 3. 学会生字、新词，理解词语。 4. 有语气地朗读课文。教学重点： 了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点： 使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学方法：以学生的自主学习为主线 , 通过对重点段的朗读、想像、班级讨论交流 , 并设计多种学习方 法 , 在自主和谐的氛围中突破重、难点教学 自学与小组合作学习任务：① 读准生字的音，遇到生字多读几遍。② 读顺课文，你认为难读的句子多读几遍。③ 默读课文、选择自己最喜欢的语句，运用抓重点词、联系上下文，边读边想等读书方法，简要做批注。④ 想想课文主要围绕哪一句话写的 。 下面的词你会读吗？ 威尼斯 世界闻明 小艇纵横交叉 翘起 船艄 船舱 操纵自如 保姆 哗笑 祷告 雇定 手忙脚乱 高声谈笑小艇是威尼斯的主要交通工具纵横交叉的河道小艇大街上的汽车==作家马克 · 吐温围绕小艇写了那些方面的事？小艇的样子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里...
