进一步通过对主席的语言描写、动作描写、神态描写细细体会主席的心情，揣摩能体现“痛”的文字，感受主席的形象
课后获得心灵的体会：我们的幸福安康是无数革命先烈的牺牲换来的，懂得珍惜
设计思路青山处处埋忠骨第二课时 毛泽东，是父亲，他深爱着自己的孩子，是主席，深爱着自己的国家
悲痛中，矛盾中，他选择了国家
这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席
谈话导入让我们细细体会感受主席的“痛”，感受主席的心情
谈话导入 小组合作完成：分别展示你画出来的句子，谈一谈你的体会，小组进行整理
探究研读探究研读示例一 从见到这封电报起 , 毛主席整整一天没说一句话 , 只是一支接着一支地吸着烟
小组展示我体会到毛主席的伤心和悲痛
你从哪些词中体会到的呢
动作描写 没有撕心裂肺的呼喊，只是无声的动作在传递着心如刀绞般的疼痛，所以他只是一支接一支地吸着烟
咱们感受到一个父亲的痛苦了吗
此时此刻这位痛失了最心爱的儿子的老父亲在想些什么呢
探究研读 当年 , 地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英 , 把他送到毛主席身边
后来岸英去苏联留学 , 回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼
那一次次的分离 , 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗
探究研读探究研读 岸英从小就颠沛流离，毛主席和他聚少离多 , 为什么还要送他去枪林弹雨的战场
探究研读示例二 “ 岸英
” 毛主席用食指按着紧锁的眉头 , 情不自禁地喃喃着
小组展示我体会到毛主席的伤心和悲痛
小组展示语言描写 动作描写探究研读示例三 毛主席不由自主地站了起来 , 仰起头 , 望着天花板 , 强忍着心中的悲痛 , 目光中流露出无限的眷恋
小组展示我体会到毛主席的伤心和悲痛
动作描写 神态描写 毛主席的目光里有什么
他多想儿子回到身边，见一见遗容也是好的，可是这能如愿吗
儿子活着不能相见 , 就让我见见遗骨吧
哪个战士的血肉之躯不是父母所生
