五年级语文上册 第四单元 12《古诗三首》己亥杂诗课件 新人教版-新人教版小学五年级上册语文课件

己亥杂诗• 己亥年：古代用天干地支纪年法，这里是 1839年。• 龚自珍辞官南下，一路将所见、所闻、所思、所想记录成 315 首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这 315 首诗称为《己亥杂诗》。第 12 课• 1839 年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了这首诗。这是其中第 220 首。背景介绍• 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤， 48 岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。背景介绍• 自由读诗 :• 1. 读准字音，停顿正确地读顺诗句。• 2. 借助注释或工具书，试理解诗句的意思。自读提示• 己亥杂诗 • 【清】龚自珍 • 九州生气恃风雷 , • 万马齐喑究可哀。 • 我劝天公重抖擞 , • 不拘一格降人才。 走进课文• 九州：中国。• 生气：生气勃勃的局面。• 恃（ shì ）：依靠。• 风雷：这里指疾风迅雷般的社会变革。• 万马齐喑：比喻社会政治毫无生气。喑（ yīn ），哑。• 天公：造物主，也代表皇帝。• 重抖擞：重新振作精神。• 拘：拘泥，束缚。• 降：降生。走进课文• 要使中国生气勃勃，就得依靠像风雷激荡般的社会变革。• 社会政治毫无生气，终究是一种悲哀。• 我奉劝天公能重新振作精神，不要拘泥于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。走进课文九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。• “ 万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。• “ 风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。句段导读比喻写出了都是死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。• 清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想。• 不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。句段导读呼唤变革• 《己亥杂诗》通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。归纳总结• 己亥杂诗 ( 其五）• 【清】龚自珍 • 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。• 落红不是无情物，化作春泥更护花。拓展延伸