第 1 课时第 2 课时第第 11 课时课时 在生活中，有许多事情深深地印在我的脑海里，有的事让我陶醉，有的事让我生气，有的事让我伤心，有的事让我兴奋……这些事令我的生活丰富多彩
习作：他 ____ 了确定对象： 谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻
熟悉的人爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 伯伯 叔叔 舅舅 哥哥 弟弟 姐姐妹妹 堂哥 堂弟 表哥 表弟 老师同学 朋友 邻居……陌生人警察叔叔 环卫工人 医生 司机 营业员售票员 流浪汉 小商贩 修鞋匠修车匠 高年级的大哥哥、大姐姐低年级的小弟弟、小妹妹…… 让你印象深刻的可能是熟悉的身边人，也可能是陌生人
想一想：这个人到底是谁
四人小组讨论交流：谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻
全班交流汇报
把题目补充完整
他 ________ 了陶醉生气伤心兴奋确定题目
如何写“写事”文章
• 写事六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果
• 把事情的经过写清楚，写具体
事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言和心理活动
一波三折，写好事情的起伏
• 记叙的条理要清晰
通常可以按事情的发展顺序或时间顺序来写
• 写出事情的深意和新意
所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中悟出一些人生道理，人生的真谛
要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真情
所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚
还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩
写出一件事的深意和新意，选材很重要
例如，写“他陶醉了”这个题目，“陶醉”就是习作的文眼，那么选的材料一定是他因某件事而陶醉的样子
因此习作题目不同，选择写的事情也就不同
要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用
要选择熟悉的、有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获
