第 1 课时第 2 课时《少年英雄》新课导入第 1 课时13 少年中国说（节选）年轻的中国。背景资料 19 世纪末、 20 世纪初的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，大清帝国处在崩溃的边缘，国家命运岌岌可危，京师危矣！中国危矣！民族危矣！！ 面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法叫作“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本他听到日本人谈到中国的时候，都说中国是“老大帝国”。 这篇文章写于 1900 年，是一篇议论文。梁启超以其忧国忧民之心和卓越的文采，写下了著名的《少年中国说》，作者认为创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，即“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 听读课文朗诵，注意听准字音，感受作者的思想感情。 再读一读课文，读通句子，培养语感。 初读感知自读提示： 凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。—— 朱熹 我们以前学习文言文是怎样疏通文义的？疏通文意 借助工具书和课下注释疏通文义，以前文言文单音词多，我们现在是双音词多，可以采用结合语境组词法来理解文义。 分小组细读课文，并试着自己疏通文义。不懂的地方做好记号，合作学习。复习导入第 2 课时 指名读课文。 大概讲述课文的内容。品读课文 齐读课文，找出作者描述心目中的中国的句子。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 从这段话中你读懂了什么？作者心中的中国是一个怎样的中国？ 作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 这句话在表达上有哪些特点？ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。排比句意步步推进读一读这段话，说说你的感受。再试着背诵。 这段话充满了...
